![kefirn:
「はむ」/「ねりま」のイラスト [pixiv]](http://24.media.tumblr.com/tumblr_m3pu75BmO01qbu0pjo1_500.png)
引用
5.適切にルールを破る方法を見つけるためにルールを学びなさい。
— WORLD LIST : ダライ・ラマの言葉 (via wingknights) (via theemitter) (via nekohei) (via nemoi) (via kml) (via gkojax) (via ginzuna) (via markie) (via iyoupapa) (via saitamazihen)
2009-07-15 (via gkojay) (via sesame-oil) (via l9g) (via hsmt) (via sho235711) (via reonald) (via uessai-text) (via uncate) (via clione) (via fumi-tano) (via jrgamo) (via ibi-s) (via wizardblue) (via petapeta) (via hepton-rk) (via inqbeta)
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引用
発達障害支援関係者はあまり口にすることが少ないが、発達障害状態というのは、生まれつきの障害だけが原因なのではなく、ある程度人為的に作り出すことができる。例えば、ＬＤ状態は臨界期（ある機能を獲得するための適切な期間）に意図的に読み，書き，計算，話すなどの学習をさせなければ作り出すことができる。臨界期が過ぎてからこれらを学習しようとしても、習得は難しくなり、学習には生まれつきのＬＤの子どもと同じような困難が発生することになるだろう。 ＡＤＨＤ状態を作りだすのも至って簡単であり、虐待を受けた子どもの中には脳の一部が萎縮して、後天的に生まれつきのＡＤＨＤと同じ状態になることが知られている。その気になれば自閉症状態だって、人為的に作り出すことができる。有名なのは旧社会主義国家ルーマニアにおける「チャウシェスクの落とし子」だろう。
